随着产业升级、数字化改造等使产业发展涌现出了新技术、新规范和新标准，税务会计岗位能力需求出现新变化，从“以票管税”到“以数治税”转变。《税费计算与智能申报》是经济与贸易学院大数据与会计专业开设的一门专业核心课程。教学团队以打造产品思维课程为目标，秉持岗课赛证综合育人理念，突出以学生为中心，采取任务驱动项目导向教学模式，聚焦税费计算和纳税申报两大核心技能优化教学内容，利用线上线下混合式课堂，打破学习时空限制，引领课堂教学改革。

一、课程目标任务

图1 课程总体任务

一、教学设计理念

1.思政引领与岗位能力于一体

全面落实立德树人根本任务，以党的二十大精神为指引，以社会主义核心价值观为基石对学生进行价值观的有效引领。

图2 课程思政融入元素设计

2.岗课赛证综合育人

依据专业教学标准和职业等级标准，结合会计实务、职业技能大赛内容，把税务会计岗位典型工作项目转化为教学项目，工作任务转化为学习任务，课程内容与行业标准对接、教学过程与工作过程对接。教给学生真正能够“用得上、带得走”的技能，做到理实一体、学做合一。

3.任务驱动项目导向教学模式

依托雨课堂教学平台、智慧树在线课程学习实训平台，以完整的企业案例贯穿始终，对接税务会计岗位工作内容，完成厦门逸香酒业有限公司从税务判断、到开票、税费核算、申报以及管理的工作任务，以培养“懂税法”“会算税”“能报税”“善管理”的高素质技术技能人才。

二、教学内容整合

本课程遵循“以数治税”理念，紧跟金税工程、全电发票、最新税收政策与国家智慧税务建设步伐，以最新的涉税事项办理规定和流程等内容组织教学。

图3 内容及课时分配

三、教学策略选择

采用项目引领任务驱动教学模式，实训结合智慧财经产教融合综合服务平台进行虚拟仿真操作。采用观看教学微课、展示动画、直播演示操作等信息化教学手段及教师操作示范等方法，在理实一体化教室、会计实训室等场所组织教学。

图4 课程教学环境

采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化、实训信息化”的行动导向教学法，做到教学做合一、产教融合、理实一体、线上线下并行，教学与实训内容与企业无缝对接。通过任务驱动法、讲练结合法、案例分析法、操作演示法体现以学生为主体，达到乐学—会学—学会的教学效果。

图5 “三阶六步”教学路径

四、课程考核评价

本门课建立五级评分体系，注重对学生动手能力、表达能力、应用能力以及创新能力的考察，结合学习通平台全程进行数据跟踪。成绩评价分为两部分，即过程考核和期末考核。过程考核成绩占70%，包括平时出勤考核、日常实训项目考核、课堂表现及课后作业评价；期末考核占30%。

图6 多元教学评价体系

五、学生学习效果

1.职业能力

教师组织线上线下混合式互动教学，极大发挥了师生的主观能动性，课内外实训成果突出。通过师生、生生、师师之间多向交流，形成信息交流的立体网络，进行知识、思维、心灵的有效对话，实现知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观的有效融合。学生在提高纳税实务实践能力、信息化处理能力的同时，诚信严谨、勤勉创新的职业素养有效提升。

2.证赛表现

学生参加专业比赛成绩突出，1+X职业技能等级证书考试取证率高。课程内容有效对接高职会计技能大赛及1+X职业技能等级标准，学生参加“新道杯”会计技能大赛、“科云杯”税务技能大赛分别获得省赛一、二、三等奖的优异成绩；参加全国智能财税职业技能等级证书考试，取证率98.6%。

图7 学习反馈

《税费计算与智能申报》课程实施产品思维教学改革以来，学生的职业能力和证赛表现稳定提升。课程组将通过“内培外引”持续优化由专任教师、思政教师、企业专家组成的课程教学团队，以资深带年轻，储备财务专业教育人才，形成高水平专业教育学术成果。定期开展教学研讨，培养师德高尚、学术能力强、教学水平高的专业教学名师，全面提升团队教学育人能力，引领课堂教学改革。

图文 田宁 魏雷阳

编辑 杨卓越

审核 韩丹