2025年6月6日至8日，由海南省教育厅主办、海南科技职业大学承办的“高等职业院校高水平专业群建设与课程开发”专题培训圆满落幕。三亚理工职业学院经济与贸易学院组织专业教师参加了本次培训，其中魏雷阳、杨付红参加线下培训，田宁、王丽君、陈积茂参加线上培训。

参训教师与主讲嘉宾合影留念

本次培训汇聚全省高职院校骨干教师及教学管理者，围绕职业本科评估、金课建设、专业群发展、产教融合等核心议题展开深度研讨，旨在贯彻落实国家职业教育改革精神，推动海南省高水平职业院校和专业群建设迈上新台阶。

一、聚焦评估体系，明晰职业本科发展路径

培训首日，职业教育评估专家以“职业本科评估体系”为主题，系统解读了《本科层次职业学校设置标准》和《职业本科专业评估指标》。专家指出，职业本科教育需坚持“类型教育”定位，突出技术技能培养特色，通过“产教融合、校企合作”实现与普通本科的差异化发展。

二、深化课程改革，打造职业教育“金课”标杆

在“双高计划”背景下，课程质量成为人才培养的核心抓手。培训聚焦“职业教育金课的研究与实践”，特邀重庆市教学名师分享金课建设经验。主讲人强调，“金课”应具备“高阶性、创新性、挑战度”，并通过“岗课赛证”融通重构课程内容。案例分析环节展示了基于工作过程的模块化课程设计、信息化教学手段的应用，以及“线上线下混合式”金课的具体实践，为参训教师提供了可复制的课程开发范式。

参训教师聚精会神聆听讲座

三、重构专业群生态，优化人才培养方案

专业群建设是高职教育高质量发展的突破口。培训围绕“专业群建设与人才培养方案编制”，剖析了“产业链-岗位群-专业群”的逻辑关系，提出“核心专业引领、辐射专业协同”的组群策略。

四、产教融合驱动，培育“金师金教材”新成果

产教融合是职业教育的生命线。会议指出，“金师”需具备“教师+工程师”双师素质，并通过“企业实践、技术研发”提升教学能力；而“金教材”则应打破传统学科体系，以企业真实项目为载体开发活页式、工作手册式教材。

本次培训紧扣国家职业教育改革方向，既有政策理论高度，又有实践案例支撑，为全省高职院校提供了专业群建设与课程开发的系统性解决方案。下一步，学院将以“双高计划”为引领，锚定高质量发展新目标，深化产教融合、强化师资队伍、优化课程体系，为海南自贸港建设培养更多高素质技术技能人才。

文图 魏雷阳  

编辑 杨卓越  

审核 田宁