10月16日，经济与贸易学院在A305召开芯位平台课程置换研讨会。会议由院长助理韩丹主持，全体教师参加本次会议。此次研讨会旨在探讨学院9门置换课程在实施过程中的细节，包括线上线下教学内容的衔接、教学资源的准备与共享、学生学习效果的评估方式等方面，为置换课程探讨切实可行的实施方法，更好的提升教学质量和学习效率。

会上，院长助理韩丹就自己所置换的网络互联技术这门课在芯位平台上的时间设置、布置作业、成绩评定等方面进行了分享。她强调线上教学对学生的自律性提出了更高要求，需要老师们持续给学生有线上学习情况的反馈；在授课内容方面，她建议老师们细致观看线上视频，梳理出与课程内容连贯的知识点，确保线上内容为线下活动提供必要的背景知识和理论基础，线下活动则着重对线上内容的深化和实践。同时，她建议如果线下学时不够，适当精简线下教学内容，突出重点和难点，确保在有限的学时内完成核心教学任务。

在教学资源的准备与共享方面，大数据与会计专业的老师分享了他们在实践过程中的经验。专业教师田宁、杨俊平、杨付红、魏雷阳围绕芯位平台学生学习时间设置、作业上传、批改等方面为老师们提出了好的建议，为其他老师提供了一定的参考。

在谈论线上线下教学内容的衔接方面，计算机专业教师提出了他们在实践过程中的困惑。专业教师赵祥臣、陈积茂分享了计算机专业实操课程相关问题：由于线上教学的限制，部分章节学生的实操形式由“动手操作”转变成“观看演示”；从小组合作转变成独立思考、自主探究；平台资源部分内容不匹配等。老师们需要花费更多的时间和精力去挖掘更多线上学习资源来提高线上学习的质量。

为了做好线上线下教学的衔接，教师们提出了多种策略，比如重点章节线上学习，线下实操；通过芯位平台学情大数据分析，对学生在线学习行为、作业完成情况、测试成绩等多维度数据的收集和分析，教师可以精准掌握每个学生的学习进度和效果，为线下教学提供针对性指导；不断更新和优化教学资源，从而激发学生的学习兴趣和动力。

在学习效果的评估方式上，韩院助强调了衡量标准的多元化、线上学习数据的充分利用及学生自律性的培养。每位教师应该采取合适的衡量标准，对学生的学习效果进行全方位、多角度的评估，同时确保评估标准既灵活又统一，能够客观、准确地测量学生的学习过程及成果。

最后，院长王美翠强调任课教师要注意两点，一是坚持布置细、盯得紧、反馈勤，加强学生督促和监控，二是教师在课程设计时，要充分考虑学生的学习特点和需求，结合线上线下的教学优势，挖掘既符合线上教学又易于学生接受的课程内容，积极搜寻（或制作）并投放与课程内容相匹配的课程补充资源，使学生尽可能在不同教学模式下都能获得连贯、系统的学习体验。希望所有老师尽职尽责，使芯位平台置换的课程取得良好的成效。

此次研讨会的成功举办，标志着经贸学院在推进课程数字化和教学质量提升方面迈出了扎实的一步。未来，我院将继续秉承“千人千面”的教育理念，为学生制定个性化学习方案，以更好地适应数字化时代的教学改革需求。

文图 张培芹

编辑 杨卓越

审稿 韩丹